O Brasil gasta mais em educação relativamente ao seu PIB do que vários países ricos como Alemanha, EUA, Suiça, Reino Unido, Canadá e Coreia do Sul.

Acho que para o Brasil conseguir ter um sistema educacional razoável deveria gastar uns 20% do PIB com a área, tamanha a ineficiência do gasto.

Na verdade não precisa investimento financeiro nenhum, apenas montar um sistema eficiente para o aprendizado, não essa palhaçada aí que dá certificado de ensino médio para semi-analfabetos.

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Na verdade não precisa investimento financeiro nenhum, apenas montar um sistema eficiente para o aprendizado, não essa palhaçada aí que dá certificado de ensino médio para semi-analfabetos.

Sou a favor da certificação do ensino médio pelo ENEM.  Talvez seja o caso de exigir um nível de pontuação maior dos candidatos, mas a ideia da certificação vinculada a um exame escrito, que também é prova vestibular, é boa..

Quantidade não é qualidade...

O problema do Brasil passa fundamentalmente pela educação precária e falha, com profissionais extremamente sub-valorizados...

O que é uma boa educação?
O que faria uma boa educação?

- LER e ESCREVER

- FAZER CONTA (operações básicas, trigonometria, %, estatística básica.. sem idiotices como derivada, matriz e outras inutilidades)

- TER NOÇÕES DE GEOGRAFIA (aonde você está, o formato do seu país, os diferentes países do mundo)

- TER NOÇÕES DE HISTÓRIA (como o país foi fundado, história antiga, história do comunismo, história da sua região)

- TER NOÇÕES DE BIOLOGIA (germes, higiene, funcionamento básico do corpo humano)

- MORAL, CÍVICA e OPB

- LÍNGUAS (uma nova a cada 3 anos, totalizando 3 línguas estrangeiras com domínio médio ao término de um ciclo básico de 10 anos, usando um bom método privado como um Wizard ou coisa do gênero. Inglês (obrigatório para todos), depois opções como francês, italiano, espanhol, alemão, latim e não-latinas como russo, japonês, grego se houver disponibilidade)

(disciplinas "práticas")

- ED. FÍSICA (ordem unida, esportes não convencionais que desenvolvam o espírito de corpo, pensamento estratégico e a colaboração mútua)

- ECONOMIA BÁSICA (pesquisar preços, fazer um índice de inflação simples, poupança)

- TÉCNICAS DOMÉSTICAS

- LEITURA DE 6 LIVROS POR ANO (ao longo do ciclo básico uns 60 livros lidos)

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Turmas separadas por sexo (homem com homem, mulher com mulher) e com abordagem apropriada a cada sexo.

Sistema de progressão idêntico ao do ensino superior. O aluno reprova numa disciplina, sem comprometer as demais.

Educação superior com 1 ano específico para aprender os rudimentos fundamentais necessários (medicina -> aprofundamento em biologia; exatas -> aprofundamento em matemática;)

Ao término, 1-2 anos de educação livre para o jovem pesquisar temas de interesse pessoal e/ou servir no exército ou num clube cívico ou fazer intercâmbio, enfim, descobrir o que quer fazer da vida.

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Sistema piramidal, hierárquico clássico. Professor -> Líder de Turma -> Aluno. Diretor -> Professores -> Líder de Série -> Líder de Turma -> Alunos.

SEM IDEOLOGIZAÇÃO NEM BAITOLAGENS PEDAGÓGICAS. A tarefa do professor é ENSINAR.

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Eu não sei porque, mas sempre achei que no colégio deveria haver alguma matéria que tratasse de ensinar aos meninos o básico sobre instalações elétricas, pequenos consertos, hidráulica doméstica etc; e para as meninas algo sobre culinária, decoração, maternidade etc.

Bem, pelo menos é melhor do que ensinar a passar vaselina num sei onde, ensinar que ser bissexual é mais vantajoso porque você tem 50% mais chance de encontrar alguém que te atraia etc.

Sinceramente eu achei bem interessante sua idéia, isso certamente ajudaria e muito o impulso natural que cada sexo tem para determinadas atividades, e faria com que houvesse um estímulo positivo nas matérias tradicionais (hoje, acham que esse estímulo vem do ânus). No entanto, algo assim HOJE não duraria nem 2 dias, pois logo o PT e os demais partidos comunistas acionariam suas militâncias e fariam propaganda contra essa atitude, alegando homofobia, violência contra a criança, etc.
Se bem que mal precisariam disso, pois os próprios pais hoje estão tão alienados, que processariam a escola.

Agora, sobre a notícia do tópico... Quanto mais dinheiro dão para a nossa "educação", mais ensinam a criança e o adulto a ser um militante ou ao menos um grande simpatizante do comunismo. E as estatísticas de notas nas matérias provam isso. Creio que no brasil funciona do modo inverso: quanto mais dinheiro, pior a educação, quanto menos, melhor.

Não deveria ser assim, mas...

Educação Básica se faz da seguinte maneira:

cara falar que derivada e matriz é inutil, só pode tá de sacanagem.

Claro que não é inútil. Mas a aplicação disso para pessoas comuns na vida real é nula. Talvez o McGyver faça um bom proveito nas suas aventuras e peripécias.

É o tipo de assunto que só é dado no ensino básico e fundamental com vistas a "poupar tempo" na educação superior. Ou seja, você dá para 100% da população estudantil conhecimentos avançados e desnecessários sobre TODOS as disciplinas da escola. Coisa que na verdade é um grande desperdício de tempo e recursos. O sujeito que se meter a estudar direito não tem necessidade real de saber calcular uma matriz ou de saber como os quanta se organizam num subnível de energia e menos ainda que dentro da célula tem um troço chamado complexo de golgi! Idem para um aspirante a matemático.

Essa configuração atual do ensino é imensamente irracional. Exige um batalhão de professores. Desvia o foco e a energia do estudante para assuntos secundários. Os assuntos projetados no currículo teórico NUNCA são vencidos e o jovem chega na universidade lendo mal, falando mal, escrevendo mal, pensando mal, sem conhecimento em línguas estrangeiras e ainda por cima tendo de correr atrás da máquina para compensar os conteúdos vencidos na escola mas que são necessários para o curso universitário.

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Essa configuração atual do ensino é imensamente irracional. Exige um batalhão de professores. Desvia o foco e a energia do estudante para assuntos secundários. Os assuntos projetados no currículo teórico NUNCA são vencidos e o jovem chega na universidade lendo mal, falando mal, escrevendo mal, pensando mal, sem conhecimento em línguas estrangeiras e ainda por cima tendo de correr atrás da máquina para compensar os conteúdos vencidos na escola mas que são necessários para o curso universitário.

PRINCIPALMENTE porque os professores colegiais somente estão interessados em níveis de aprovação universitária e os professores universitários, para tirarem o corpo fora, partem do pressuposto que o estudante já sabe de antemão TODO o conteúdo básico que deveria ser ensinado SOMENTE no nível superior.

desconfio que a maior parte vai para nas nossas maravilhosas universidades com seus grandes mestres......