Educação e livre-mercado

Sem querer dar um de Spamtantino (se eu estiver incomodando, não coloco mais esses links), escrevi alguns textos novos no blog. Como a perspectiva é a mesma da comunidade, talvez alguns se interessem pela leitura.

"Educação e livre-mercado"
"Por que o governo deveria controlar a educação?"
"O espírito estatista e o espírito da liberdade"
"O que é educação liberal?"

http://www.lucasmafaldo.contracorrente.com.br/

Eu achei interessante o seu texto, Lucas (concordo com todos os seus textos que li até hoje), mas desta vez me senti meio incomodada com alguma coisa difícil de definir, possivelmente a abordagem que considerei "redutora", muito pragmática para o meu gosto.

Vou reler até me situar mais confortavelmente, e depois comento!

Obrigado pela leitura e pelos comentários, Priscila! Aprecio demais sua opinião!

Quanto ao texto ser meio reducionista, acredito que talvez seja por eu estar estudando muito economia ultimamente e ter, de certo modo, aplicado um critério mais abstrato, pegando apenas o lado econômico. Bom, se tiver sido mesmo isso, saiba que eu não desconsidero outros aspectos, mas quis apenas analisar cuidadosamente este lado.

Um abraço e não deixe de comentar!

Lucas, você não tinha escrito esse texto faz algum tempo? Ou estou tendo um déjà vu?

Colocando meu nome em baixo e não alterando o conteúdo, você pode fazer o que quiser com esses textos do blog. Foram feitos para serem lidos mesmo. Eu que agradeço a divulgação.

O Caio tem razão. Eu sou um pouco "single minded" e às vezes fico voltando a temas parecidos. Minha idéia é escrever vários artigos contestando o que passa por "senso-comum" dentro da esquerda em vários temas diferentes. Atacar os pressuspostos de crenças estabelecidas.

Mas não tenho nenhum roteiro definido. Vou escrevendo sobre o que meus estudos ou as conversas com amigos e colegas vão colocando.

Lucas, não tem problema nenhum isso. É que eu achei que você já tinha escrito, eu tinha lido porque de vez em quando visito os blogs do pessoal, e pensei se você não tinha divulgado só agora.

Está muito bom.

A discussão foi bem interessante. Obrigado pelo link, Cristiano.

Obrigado!

Belos textos, Lucas!

Acho que o começo do seu primeiro texto, que apresenta uma visão utilitária da educação, poderia ser repensado (afinal, o que leva uma pessoa a se dedicar com afinco a uma prática é exatamente a descoberta de bens internos e intrínsecos a essa prática, e não apenas o desejo de atingir os bens externos a ela). Mas isso, em todo caso, é secundário.

Noto que você tem uma abordagem austríaca! Eu também não tenho dúvidas de que é ela a única capaz de realmente nos dar entendimento sobre como funciona o mercado.

Também não custa lembrar que um jovem não precisa de um mecenas que banque seus estudos ou encontrar emprego. Muitas vezes os seus próprios pais e, em alguma medida, o resto da família, financiam sua educação.

Em suma, muito bons os textos.

Se é que posso, de maneira descarada, parasitar o tópico com um link para um post do meu blog, que é sobre o mesmo exato tema (embora eu foque mais na crítica à educação estatal), lá vai. Espero que os membros desta comunidade gostem:

http://tavista.blogspot.com/2007/05/educao-estatal-m…ais-sou.html

Oi, Joel! Que bom saber que você está aqui no Orkut!

Seu blog e o seu texto são ótimos, como eu já havia dito nos comentários que deixei lá.

Também partilho do seu entusiasmo pela Escola Austríaca, mas ainda estou dando meus primeiros passos no estudo sério destes autores. Mas, quanto mais estudo, mais interessante eles me parecem!

Em relação ao meu comentário utilitarista da educação, eu não estava querendo desprezar os elementos contemplativos do estudo, mas apenas apontar que eles, de certo modo, são algo "seperados" do estudo em si.

Embora seja possível estudar simplesmente pelo satisfação em mergulhar em uma disciplina, poderíamos dizer que, nesse caso, o objetivo verdadeiro do estudo é o "mergulho em si" e não apenas o ato de estudar.

Bom, talvez essa minha distinção seja realmente desnecessária e ainda me ponha em risco de parecer um pragmatista, mas eu estava apenas querendo defender uma posição semelhante ao que o Pedro defende nesse texto aqui: http://www.oindividuo.com/2007/02/09/por-que-estudar/

Mas, de todo modo, como você mesmo disse: isso é secundário. O principal você apontou muito bem no seu texto.

Um abraço!

Está tudo ok, David. E obrigado pela divulgação do texto!